Umiejętność pytania

Zgadzam się z zastrzeżeniami różnych autorów krytykujących pytania testowe oraz tzw. klucze do testów w nowej maturze (“TP" nr 22/05). Nie zapominam jednak, że i w starej formule matury zadania budziły sporo zastrzeżeń, a często zamieszania, co kończyło się odwoływaniem niejasnych poleceń lub źle sformułowanych zadań. Nie jest to więc właściwość specyficzna dla nowej matury, ale brak umiejętności układania i standaryzowania zadań. Być może otwiera się tu pole do popisu dla pracowników naukowych i ambitnych nauczycieli, by takie zestawy przygotowali i sprzedali Centralnej Komisji Egzaminacyjnej do “banku pytań maturalnych". Wyjściem mogłoby też być ogłoszenie konkursu przez CKE.